آخر الأخبار
اجتمعت وزيرة التربية والتعليم العالي ريما كرامي مع وفد تربوي وبلدي من مدينة النبطية ضم عضو البلدية محمد فران، مدير ثانوية حسن كامل الصباح الرسمية عباس شميساني، مديرة ثانوية البنات في كفررمان نسرين مغربل، مديرة روضة كفررمان الرسمية رنا فرحات، مديرة روضة المربية سلمى محمد جابر مريم شميساني، مدير معهد المنار محمد عطوي، مدير الأكاديمية الكندية علي ياسين ومدير مدرسة سند محمد درويش .
واطلعت كرامي من الوفد على الأوضاع التربوية في حي الجامعات حيث توجد هذه المؤسسات، وفي دوحة كفررمان ومنطقة النبطية، وخصوصية الوضع الأمني، وأبلغوها برغبتهم في الإنطلاق بالعام الدراسي في موعده المحدد حضوريا، وتم التشاور بالإجراءات اللازمة لدعم هذا التوجه .
ورحب كرامي الوفد، وشدت على أيديهم، مشيدة بـ”التزامهم بتوفير استمرارية التعليم التي تتطابق مع أهداف الوزارة”، مؤكدة أن “خطة الوزارة تسعى إلى المحافظة على كينونة المدارس الرسمية حتى تلك المتضررة او المهدمة”، مشددة على “اعتماد المرونة في الإنطلاقة بالعام الدراسي وذلك بحسب الموقع الجغرافي لكل مؤسسة تربوية لاختيار طريقة التعليم إن كان ذلك مدمجا او من بعد أو حضوريا”.
ووجه المجتمعون عبر وزيرة التربية، نداء إلى رئيس الجمهورية ورئيسي مجلسي النواب والوزراء لـ”اتخاذ الإجراءات التي تعزز بقاء الأهالي في أرضهم بتكثيف وجود الجيش والقوى الأمنية وإعادة فتح مركز الأمن العام مما يعكس المزيد من الإطمئنان”.
ووضعت كرامي الوفد في أجواء المتابعة مع مجلس الجنوب لجهة إصلاح المدارس المتضررة وترميمها، موضحة أنه “من هنا جاء وعدها بأن تكون الأسابيع الأربعة الأولى لانطلاقة العام الدراسي مرنة”، وأكدت “الإستعداد لتعديلها بحسب المتغيرات ومدى صعوبة وتعقيدات الوضع الميداني في المنطقة".
ودعت المديرين الى أن “يكونوا في حال رصد متواصل مع الأهالي والمعلمين ومعرفة اماكن وجودهم للمحافظة على العلاقة بين المدرسة وتلاميذها ومعلميها”.
واشارت إلى أنه “يمكن للثانويات والمدارس الرسمية دراسة إمكان الإنتقال إلى مبان أخرى متوافرة، لا سيما وان مجلس الجنوب مستعد للمساعدة في إجراء الترميم”.
أما بالنسبة إلى المدارس الخاصة التي تحتاج إلى الإنتقال لمبنى آخر بديل، فقد وافقت كرامي على “تسهيل الإنتقال واختصار عدد من الإجراءات لكن مع عدم التهاون مطلقا بالشروط التي تثبت صحة البناء ومتانته وسلامة استخدامه حفاظا على سلامة التلاميذ والهيئة الإدارية والتعليمية”.
واطلعت وزيرة التربية من الوفد على مطالبة المدارس الخاصة التي اضطرت للتوقف عن العمل موقتا بأن يتم التعامل معها استثنائيا في صندوق التعويضات لكي لا تنقطع العلاقة بين المعلم والصندوق فتضيع تعويضات المعلمين، ووعدت بمتابعة الموضوع مع صندوق التعويضات .
إستقبلت وزيرة التربية والتعليم العالي الدكتورة ريما كرامي، اليوم، سفير بلغاريا لدى لبنان إياسن توموف، وتناول البحث إنجاز الخطوات الأخيرة في مشروع مذكرة التفاهم بين وزارتي التربية والتعليم العالي في البلدين حول التعاون في المجالين التربوي والجامعي، ما يفتح مجالات واسعة للتبادل والتعاون بين المؤسسات في البلدين.
ثم استقبلت وفدا من “برنامج الغذاء العالمي” وتم عرض التعاون الذي يتم مع الوزارة لجهة تنفيذ برنامج التغذية المدرسية والذي يغطي عددا كبيرا من المدارس بتأمين الأغذية الطازجة للتلاميذ وتشغيل المطابخ المدرسية التي تخدم العديد من المدارس في محيطها.
واستقبلت الوزيرة كرامي وفدا من متوسطة وطى المصيطبة الرسمية في بيروت برئاسة المديرة نسرين نادر وهي من ضمن “مدارس الحملة الوطنية لدعم المدرسة الرسمية”، وجاء لعرض النشاطات التطويرية التي قامت بها المدرسة على الرغم من الظروف القاسية التي مرت بها البلاد. وضم الوفد عددا من المعلمات والتلاميذ الذين قدموا مع معلمة الموسيقى نشيد المدرسة الرسمية عزفا وإنشادا، كما تحدثوا عن الأنشطة التي نفذها التلاميذ وشملت التكنولوجيا والبرمجة والرقمنة واستخدام الذكاء الإصطناعي وزراعة البقول في الأماكن الضيقة والزراعة العضوية وتدوير النفايات وفرزها وصولا إلى صفر نفايات والإستفادة من الفرز وبيع المفروزات أو تدويرها للحصول على احواض للزراعة ومستلزمات بلاستيكية ونقل هذه الممارسات البيئية والأنشطة إلى المنازل وتطبيقها في المجتمع”.
ورحبت الوزيرة كرامي بأعضاء الوفد وشكرتهم على الزيارة والنشاطات المهمة التي نفذوها بكل جدية وإتقان، واشادت بالنتائج التي بلغوها عبر النشاطات المتنوعة وكيف أصبحوا اكثر تعلقا بالمدرسة والتزاما بالمسار العلمي والثقافي والبيئي للأنشطة التربوية، وتسلمت منهم درعا تم تصميمه باستخدام الذكاء الإصطناعي وعلبة تضم منتجاتهم، واطلعت على مطالبهم بأن يكون لديهم مسرح وان ترعى الوزيرة المعرض الذي يقيمونه في خلال العام الدراسي.
ثم استقبلت كرامي الشقيقين رايان وجنى برهوش واطلعت منهما على اللعبة التربوية التي ابتكراها والتي تسمى “القندس” او “السمور” وتشجع الأولاد على استخدام محتوى اللعبة من الأخشاب والأحجار ومواد البناء لإنتاج وتصميم وتنفيذ منازل صغيرة بكل ما فيها من تجهيزات ونظم بيئية وطاقة متجددة وجمال وإبداع، واطلعت على تجارب إدخالها في المدارس وهنأتهم على إنتاجها عالميا عبر شركة صينية، واستطلعت معهم إمكان استثمار هذه اللعبة لدعم تطبيق المناهج الجديدة خصوصا في المدارس الرسمية.
